航船停下了。
阿尔伯特看到关闭的内部平台入口大门开了，两个工作人员控制着铁板桥和支架沿着固定轨道伸出，在一处停靠口岸上放下。
“隆隆。”
呜————
他听到了船笛的响声，然后穹顶内一端的塔楼上照射出一缕绿光，有人站在某个窗口上，向“平台”上的师生闪信号灯，并比了个“可以”的手势。
“准备下船。”
负责给这艘船上几个班级带队的，不知名的主任喊了一下。
学生们站起来，收拾着东西，站好队列。
然后按班级顺序依次下船。
他默默注视着自班学生都出去，才跟在队伍后面。
当他脚踩大地，回头看，看到了一个方形的人工湖，这里是这座城市的运输枢纽之一，负责大量生产声波物资的周转，从这里可以看到，这个大湖上，有许多大大小小的船只，在一个个停靠口旁静止，卸货，又开足马力驶离。
那停靠口岸就是一个个从“方形”的边沿伸出的“凸”。
无数工作人员此刻正在这里开动大大小小的车辆运送货物，看上去和小货车很像，当然，这里的车辆又与一般理解的不太一样，这玩意儿是“人力”的，至少是阿瓦兰迦人理解的人力。
阿瓦兰迦的机械动力处于一个尴尬的境地，能推动这些车辆的动力源太大，大小合适的动力又太小，纯由动力源推动的车辆，我们之前应该讲过了——十分拉跨，但是，有那么多货物要进行运输，如何解决？
巫师们给出的解决方案是把施法者当作能源，由驾驶这些车辆的人持续不断地转动车内的转轴，让它们动起来。
这些“人力”小货车只负责将货物持续不断地送到城内的几处仓库和大型批发市场，以及中转站。
在城市里其他地方一般是看不到它们的。
就是这些平时不怎么常见的人，让城市“活过来”。
“阿尔伯特，你在弄什么？”
是【符文逻辑学】的老师，迪科恩，身材娇小的金发女人凑过来，看着他【洪流】支架展开的笔记本上描绘出的画面。
“街景。”
“画得不错。”
她点评道，然后又说：“等下博物馆里也可以画两张。”
他点了点头，对老师的肯定回以微笑。
然后老师走开了，似乎还有什么事。
阿尔伯特往前看了看，看到前面几个方队，从其他船下来的学生方队正在不断与他们汇合，最终，梅林七中三年级生们组成了一条很长的队伍，也吵闹了些，看上去像是什么节日游行。
道路两边的行人时不时停下来，观看着学生的队伍，又赶快走路，他们都赶着完成今天的工作。
只有那些上了年纪的，或者特别小的孩子。
才会真正驻足。
孩子们是好奇的，至于老人呢，大都是平淡和温和地。
少年静静地走在队伍的左侧，时不时看一眼身旁的七班方队，等待着目的地的抵达，他看了眼天，现在大概八九寻左右。
这一个上午都将在博物馆度过。
整个队伍走了大概一刻钟多一点，停下来。
他看到前面有老师跑过来，对长队的所有人比了个“没有问题”的手势，然后队伍又开始动了。
阿尔伯特跟队，渐渐过了一处街道拐角。
看到了前方的博物馆。
那是一栋漆黑的方形建筑，占地，可能有一个足球场，相比于平常的阿瓦兰迦建筑，很高，目测有五十米，其表面，泛着深沉色泽的黑色钢板，混着和无数笔直的线条组成的图像，给人以肃穆感。