<dtclass="tp"></dt><dtclass="rd"></dt>;;;;英语老班在上课铃声响起的那一刻踏进了班门，一开口就喊了一声：“张骏。”
;;;;班级里的人想起张骏当时在地理课上说的话，若有所思。且有好些个人已经几乎要把新来的地理老师与原来的地理老师画上了等号。
;;;;“你上数学课的时候是不是跟老师顶嘴了？”
;;;;班级里类似于“唉？”、“啊？”、“啥？”等词汇一时间停不下来。
;;;;这事情发展的状况跟他们预想的差距有些大，带着对原来数学老师的好感，以及对于原来地理老师的厌恶。就算换了老师，一时间思维也很难转换的过来。
;;;;趴在桌子上的张骏缓缓起身说了一个字：“没。”
;;;;英语老班看着张骏一副我没错的模样，也就不打算在课堂上处理这个问题了。随即就转移了话题。
;;;;“我讲到第几单元了？”
;;;;英语课代表翻开书，扫了一眼单词表说道：“老师，讲到第三单元了。”
;;;;“短文我讲了没？”
;;;;英语课代表把英语书往前一翻，瞟了一眼干净的页面后说道：“没。”
;;;;英语老班眉头一皱就开始抱怨。
;;;;“你说说你们，一天天的都不让人省点心，三天两头的给我找事情，每次上我的课都跟开班会似的，这耽误了我多少节课啊！”
;;;;“除了教咱们班，还教人家八班，你们知道八班的进度到哪儿了吗？”
;;;;没人搭腔，对八班课程进度感兴趣的人也着实是少数，很显然英语老师也并没有指望七班的学生答腔，自顾自的说道：“第五单元的短文都讲过了，第五单元的卷纸下节课我就会给他们讲。”
;;;;“紧接着他们就要开第六单元了，你们知道这意味着什么吗？这意味着你们的进度太慢了。”
;;;;“最重要的是你们期中考试会考到单元六，你说说你们进度这么慢，啥时候才能够赶上去。”
;;;;班级里绝大多数人都稳如泰山，不为所动，因为以他们的水平其实老师讲不讲也没啥太大区别。
;;;;老师讲课之前他们不会，老师讲完课以后，他们依旧还是不会。
;;;;唯一的区别估计是如果把书摊开趴上去睡的话，会有一定的几率口水会流上去，然后这口水印就间接的证明了这里老师是讲过的。
;;;;“张骏，你下课了来我办公室。”
;;;;说罢就进入了讲课的状态。